朱學恆奇幻基金會創辦人
領導MIT 麻省理工學院開放式課程中文翻譯計畫
圓夢起步金（同時獲得圓夢學堂） 知識，是這個世界上少數你給別人之後，自己不會變少的東西。
夢想計畫
開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！
執行進度
與麻省理工簽立正式協議書，成為目前全世界唯一3個與麻省有正式合作關係的對象。到目前為止，「開放式課程中文翻譯計畫」(www.myoops.org) 網站服務人數已超過三百萬人，178門課程已經被翻譯完成，並已成為擁有劍橋大學、哈佛大學、約翰霍普金斯大學、東京大學、早稻田大學等全球知名學校的開放知識庫，接下去，朱學恆計畫將1800種課程全部上網。
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為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
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知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
為了協助中文語系讀者更快、更方便的接觸到這些珍貴的知識，我於是號召奇幻文學基金會既有的400名義工群們，共同投入此開放課程的翻譯、校對及專業諮詢工作。除了希望讓華人學生及教師，有機會接觸到世界第一流的教育資源，並藉此激勵國內高等教育單位，共同加入開放式課程的開放工作外；秉持著濟弱扶傾的精神，我們更希望能夠進一步打破貧富差距，讓社會上的弱勢族群同樣擁有接受高等教育的多元機會，進而累積出開創自我生命的無限能量。
知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！開放式課程(Opencourseware) ocw.mit.edu是美國麻省理工學院在2001年開始規劃、2002年宣布、2003 年9月正式公開之計畫。這項以其開創性而被譽為知識界 “大霹靂”的工程，主要是希望透過免費、不設限的方式，讓大眾分享麻省理工學院的教材與經驗，進而在交流與討論的過程中，激盪出更多寶貴的知識。
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知識分享是促進人類社會進步的重要因素，麻省理工學院跨出了第一步，但世界上還有更多國家及地區需要這些開放的知識來推動長遠的發展。因此在未來，我們亦期待以台灣的經驗為基礎，透過參與此計畫的12 國義工，協助其他國家發展以義工、Open Source 軟體來建構知識分享模型的計畫，讓這種善意更為廣泛的推展到世界上的其他地區，也讓數位時代中的騎士精神復興計畫真正獲得實踐！
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